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c'est trop tard Maya, il est dans un IME maintenant, car école "normale" impossible, puis CLIS, sa "gentille" maitresse n'en voulais que 1 heure par jour hôpital de jour je ne le conseille a personne, il est dans dans un IME, mais ce n'est pas la panache! loin de la,
c'est très dur pour les parents! je regrette que la société ne prenne pas en compte nos enfants, lorsque j'ai commencé a travailler en maison de retraite, nous avions juste des résidents vieillissant avec du diabète, des gens en fauteuil, bref le quotidien, mais au bout de 3 ans d'activité, ce n'était pas assez "rentable" donc nous avons eu 95% de personnes alzheimer
j'aurai pu faire grève aussi, mais ces personnes malades, qui m'insultaient, qui parfois me crachaient dessus, et bien je les aimais, elles étaient MALADE, tous simplement, et moi je faisais mon travail, serte je rentrais le soir chez moi plus fatiguée que jamais, mais en ayant accomplis un acte d'Amour!
mon bonheur? voir les enfants de ses personnes me dire merci,
aujourd'hui je n'ai personne a remercier ....

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Maya83 a écrit:

Je ne connais pas bien l'IME mais ça me parait une bonne solution. Il a quel âge ton fils? Il peut évoluer et réintégrer une école avec une avs l'année prochaine.

L'hopital de jour, contrairement à toi, je le conseille fortement. Sur mon élève autiste ça a été spectaculaire et sur la petite cousine aussi. Elle a fait de l'hopital de jour 3 ans (matin en classe avec AVS aprem hopital de jour). Après ces 3 années plus d'AVS et une scolarisation réussie. Cette année elle est en 6ème et ça roule toujours

Tu ne comprends pas les enseignants car tu as accepté toi que ton métier évolue, que tes conditions de travail se dégradent. C'est tout à ton honneur, mais moi je refuse. Notre formation est nulle (tant en quantité qu'en qualité), nous ne savons pas faire avec un enfant malade. Je sais gérer une enfant violent, j'essaye de faire progresser un enfant déficient mais je ne sais pas enseigner à un enfant malade. Je n'ai pas la clé pour l'aider et avec 26, 27 ou 30 autres c'est mission impossible.

c'est bien tout le problème il faut former, former .......
Mais le gouvernement n'est pas pret
en ce qui concerne l'autisme, c'est un handicap qui évolue d'un enfant a l'autre on ne peux malheureusement pas avoir de recette miracle

Citation :

L'IGNORANCE ENTRAINE LA PEUR

Pas systématiquement. Je dis ça en me disant que si on est ignorant mais qu'on est entouré de gens cool, respectueux et pas trop rigides sans pour autant oublier les règles de base pour garder des repères communs.
Je pense à un truc bête, mais la ponctualité c'est un truc important : pour avoir des réactions, des émotions, des gestes justes, au bon moment, c'est lié (de loin, certes) à la ponctualité.
Sourire avant que l'autre ne sorte sa plaisanterie... ou ne comprendre que deux jours après les reproches du prof... et aussi, il n'y a qu'un gamin à problème pour oser dire au prof qu'il s'est trompé... mais ce qui compte c'est d'apprendre à échanger et vivre ensemble.
Mais être retardé peut être intéressant : le gamin +- stationnaire peut se retrouver en avance sur ceux qui vivent à toute vitesse des scénarios qui tournent en boucle. Ce n'est pas évident au niveau du conscient, mais sa présence peut parfois rééquilibrer une classe.
Aujourd'hui j'ai acheté un petit bouquin sur les miracles...

Maya83 a écrit:

La banalisation de ce genre de situation est révoltante.
On nous répète qu'un instit est polyvalent et qu'on doit gérer l'hétérogénéité...

On dit la même chose des soignants, on parachute les professionnels, qui du coup, ne pouvant tout maîtriser, se sentent mettre en danger et le patient, et eux-mêmes (faire un erreur peut avoir de telles conséquences sur le patient... Même si on incrimine dans un 2nd temps l'organisation d'un service, etc . ... le geste est là, lui...),
et comme le dit LFT :
et les "usagers", et les professionnels souffrent.

Mais pour ceux qui gèrent actuellement, c'est juste ... comptable .

On casse de l'humain, et c'est ça qui est inadmissible.

Wolly a écrit:

malheureusement tu peux souhaiter ce que tu veux!
les enfant handicapés en France, sont très très mal orientés au niveau de leur scolarité, quand ils ont la chance d'en avoir une!
de plus il est bien plus facile de shooter un enfant de médocs, pour que la société dans laquelle il vit se porte mieux, ainsi plus de violence! alors que nous savons que seule, une éducation adapté et un encadrement aide ces enfants, encore faut il le vouloir ...............
si Ces enfants sont rejetés de l'école, des adultes, des profs, parfois même des médecins, alors oui c'est la guerre! c'est inadmissible en France et en 2011

OUI, ce ne sont pas les médicaments, en tout cas pas seuls, qui peuvent résoudre le problème.

L'humain est au centre, et pour l'enfant à être pris en charge, et pour les professionnels qui devraient être présents. Et qui, s'ils ne le sont pas, bien souvent, c'est parce qu'ils ne sont pas en nombre !

Choix de société, choix politiques.
Engagement de chacun, c'est clair .

Moi non plus, je ne comprends pas comment on peut s'enorgueillir d'être aussi modernes et développés, et reculer au stade de la préhistoire pour de telles situations.

Les pays dits moins développés, eux, ils ne me semblent pas parquer leurs "vieux" comme on dit ici, ni leurs handicapés.

Je me demande bien en quoi on se sent mieux et privilégiés, ici, vraiment...
Plus modernes, du matériel, mais sur le plan humaniste, j'ai parfois bien des doutes...

Il y a des pays où la vie des handicapées est aussi très dure... Tant qu'on peut encore en parler, c'est qu'il y a quelque chose à faire ?

Shaopink a écrit:

Il y a des pays où la vie des handicapées est aussi très dure... Tant qu'on peut encore en parler, c'est qu'il y a quelque chose à faire ?

Tu as parfaitement raison

Wolly, moi aussi je suis mère d'une enfant autiste, elle est scolarisée et elle est également prise en charge par une structure type hôpital de jour.
Son instit de l'année dernière était une sombre débile qui ne lui parlait pas et la laissait hurler sous prétexte que "vraiment elle était ingérable", elle ne l'est pas, son AVS en atteste.
Je ressens un profond malaise vis-à-vis de cette bécasse d'une stupidité époustouflante.
Cette année, ma fille a beaucoup plus de chance, la personne la prenant en charge la considère et elle progresse de façon plus que sensible.
Toutefois, je tremble à l'idée de son arrivée en CP, je me force à vivre au jour le jour pour ne pas flancher.
Il n'empêche que je comprends les difficultés de Maya, car je suis des deux côtés de la barrière, diviser parents et enseignants n'a pas de sens, comme l'a dit LFT, les responsables de ce massacre, de ce retour en arrière absolument délirant dont parlait Quartz Rose, ne sont pas ici en train de dialoguer.
On en arrive à un tel degré de violence, de sauvagerie dans nos quotidiens, que l'on pense à nos survies, ce qui n'est pas envisageable sur du long terme.
Et je sais comme ce système peut broyer tout ce qui sort du cadre, en tant que mère d'enfant handicapée et d'enseignante en ZEP ultra-violente.
Et je comprends vos deux souffrances dans ma chair.

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Citation :

Pour mettre leurs techniques pédagogiques en place, il fallait qu'elle soit en crise afin de la recadrer in situ, mais au lieu de profiter de moments de frustration qui se seraient présentés normalement, ils provoquaient des crises... et pour être certains d'y parvenir, ils utilisaient des moyens qui la mettait dans un tel état qu'ils ne parvenaient pas à juguler les crises autrement qu'en usant de violence verbale, psychologique et même physique.

C'est sur, c'est un schéma fréquent...
C'est comme les consultations psy avant d'entrer dans un établissement : ils soumettent le candidat à la question, l'obligeant à se replonger dans des périodes de vie qu'il qu'il cherche oourtant à oublier, à cicatriser. Il est là justement pour ça. Mais le psy pose et repose ses question pour voir au dessus de ses lunettes si le candidat réagit bien ou pas. S'il saigne ou pas. Il note. Il redonne un coup de canif dès que le patient se sent un peu trop en confiance, cherchant son point faible.
Le positif c'est que si la couture de la blessure psychologique ne pète pas et s'il arrive à passer l'épreuve du triturage à vif, il est sauvé, après avoir affronté les derniers regards chargés de rage impuissante et les dernières tentatives pour le faire tomber - avant de le relacher et se sentir obligé d'écrire un rapport cordial et tout sourire, occultant le parcours époustouflant du pauvre individu - qui ressort de là plus fort. Ceci dit, le rapport remis en fin de parcours vaut largement une médaille d'honneur.
Il peut en ressortir plus fort et un peu moins idéaliste quand à la condition de sa propre humanité et les relations sociales conventionnelles mais du coup plus réaliste étant donné le contexte qu'on s'est tous forgé au fil des siècles.

merci les filles pour vos témoignages, perso et ce n'est en aucun cas une critique !!!!! je ne mettrais JAMAIS mon enfant en Belgique!!!!!!!!!!!! au grand jamais, je m'explique les commissions type, MDPH! peuvent le proposer, si manque de place dans un ETS en France! mais il faut savoir que même si on garde la sécurité sociale française, et le même centre de MDPH ces derniers ne font aucun!!!!!!!!!!!!!! je dis bien AUCUN contrôle en Belgique c'est très très grave!!!!!!
il peut donc facilement y avoir des dérapages!!!!!!!!!!!!

Et Larry Mar tu devrais porter plainte , pour moi ce n'est en aucun cas des méthodes de soin, mais de la maltraitance

Larry Mar a écrit:

Bonjour,

C'est ce que j'ai fait, ne t'inquiète pas.

un gros bisou a ta puce